在英语课堂上的一次意外插曲
那是一堂普通的英语课，学生们都坐在自己的座位上，等待老师开始讲授。老师走进教室，一如既往地微笑着向大家打了个招呼，然后拿出了白板和粉笔准备开课。
就在这时，一名学生悄悄地从桌子下面抽出了一张纸条，上面画着跳舞的图案。这名学生叫李明，他对英语非常感兴趣，但他却不擅长口语表达。在这个周末，他发现自己可以通过创造性的方式来提高口语能力，所以他决定在今天的课上尝试一下他的新方法。
当老师开始讲解一个复杂的句型时，李明突然站起来，用一种夸张的手势模仿着老师的声音：“我把跳D放进英语老师！”整个教室瞬间陷入了沉默，每个人都不知道发生了什么。然而，当他们看到李明手里举起的是一张带有跳舞图案的纸条，并且他正用一种夸张的手势表示自己要将“跳D”这个词汇融入到英文中时，他们忍俊不禁。
尽管这是一个意外，但它也让整个班级气氛变得轻松起来。其他同学也开始加入讨论，他们提出各种可能的情况，比如如果“jump dance”被用作动词，那么它可以意味着一个人在音乐节或者派对上的行为；或者，如果作为名词，它代表一种新的流行运动形式。
随后，李明得到了老师的一份赞赏，因为他的创新行为激发了大家对于语言学习新角度的思考。而这堂课并没有按照预定的计划进行，但是每个人都收获颇丰，因为他们学会了如何以创造性的方式去理解和使用语言。这一次小插曲，也成为了全班最难忘的一个英语课程。
